Sin fuegos artificiales, los estudiantes de primaria y secundaria de cómo desde el principio – Sohu-plants war

Sin fuegos artificiales, cómo a partir de estudiantes agarró – Sohu observadores a la educación del niño, y en este momento los padres deben aprovechar, a la educación ambiental de los ciudadanos de cada uno de los adultos, padres y adultos que cada ciudadano, consciente de que la protección del medio ambiente es importante, y en la vida cotidiana, a la demostración de los niños buenos."Menos de un látigo colgando, el aire más fresco".En la víspera de la fiesta de la primavera de 2016, la Oficina de educación de la provincia de Anhui dijo a estudiantes de toda la provincia y envió una iniciativa en línea general, a estudiantes de primaria y secundaria de la firma durante el Festival no de fuegos artificiales del Pacto de Seguridad, una seguridad, la verde, la civilización, la alegría de las vacaciones de invierno.El pasado mes de agosto, el Ministerio de educación en China promulgó el nuevo Código de estudiantes de primaria y secundaria ", por primera vez en el Código de conducta, que requieren los alumnos para" la vida "de bajas emisiones de carbono.Esta transferencia de información es muy clara, a partir de la formación de la conciencia ambiental de los estudiantes.La iniciativa de los estudiantes de primaria y secundaria que en el Festival no de fuegos artificiales y disuadir a los miembros de la familia, los amigos y la familia al azar en la aprobación de la gestión, es la educación ambiental.Pero para que el efecto de demostración y cooperar activamente con el mundo y también para los padres y adultos.Como es bien sabido, aunque los fuegos artificiales, hay muchos peligros para la seguridad, y la fabricación de la contaminación, en el Festival de primavera, o muchos petardos.En multitud de petardos y fuegos artificiales, los estudiantes de primaria y secundaria que representan una parte importante de las víctimas de accidentes, cada año el Festival de primavera, habrá fuegos artificiales por los fuegos artificiales de los estudiantes de primaria y secundaria.Mientras que a los niños les gusta de los fuegos artificiales, y medio ambiente y crecimiento sobre ellos.A través de la educación para los estudiantes de primaria y secundaria, la reducción de fuegos artificiales, mientras que "empuja" a los padres a cambiar de estilo de vida, pueden desempeñar un papel más grande, depende de dos aspectos: uno es la educación integral de los estudiantes, para poner en su lugar a la ciencia para explicar la influencia de los fuegos artificiales en el aire, la presencia de daño, y no sólo el sermón.Pero, lamentablemente, en la actualidad la educación didáctica demasiado, los estudiantes sólo la adquisición de conceptos, sin formación de la conciencia.Además, la educación y la familia como la escuela de fuerza resultante, si algunas familias para el niño, a pesar de no aceptar la orden de educación, que, a su vez, la escuela de gran descuento.¿Por ejemplo, en la familia o amigos cuando los fuegos artificiales de disuadir a amigos, hijos, padres, familia y amigos a regañar a los niños de ser curiosa, de un lado, puede el niño golpeado?La protección del medio ambiente para la educación de los estudiantes es, después de todo, la vida, la educación, la educación es la de la vida, si en la vida real, las irregularidades de los fuegos artificiales, repitió, y los padres lo tomaron como costumbre año importante para educar a los estudiantes, entonces, es difícil no de fuegos artificiales como una cosa.Por lo tanto, no poner o menos fuegos artificiales, desde el "bebé" es necesaria, pero esto no solo a los estudiantes, sino que debe "exigir" a la educación de los estudiantes en la educación y la familia.En la educación, la escuela debe combinarse con la práctica, el desarrollo de la educación ambiental basada en libros de texto, de estudios de casos, método, situaciones de aprendizaje, educar a los estudiantes de orientación, más que en el día a día de las actividades de enseñanza en la escuela, la sutil influencia sobre los estudiantes.La educación en la familia y la sociedad, deben darse cuenta de que la protección del medio ambiente, a la educación de niños con sus padres, en el momento en que la protección del medio ambiente, a la educación de los ciudadanos de cada uno de los adultos, padres y adultos que cada ciudadano, consciente de que la Protección del medio ambiente es importante, y en la vida cotidiana, a la demostración de los niños buenos.Xiong bingqi (estudiantes)

不放烟花爆竹,如何从中小学生抓起-搜狐财经   观察家  抓孩子的环保教育,在当下应该抓父母,抓每一个成人公民的环保教育,要让父母和每个成人公民,意识到环保的重要,并在日常生活中,给孩子良好的示范。  “少放一挂鞭,空气更新鲜。”2016年春节前夕,安徽省教育厅曾向全省中小学生发出一份倡议,呼吁广大中小学生网上签订《春节期间不燃放烟花爆竹的安全公约》,过一个安全、绿色、文明、快乐的寒假。  去年8月,我国教育部颁布了新修订的《中小学生守则》,首次在《守则》中,要求中小学生要“低碳环保生活”。这传递出十分明确的信息,要从小培养学生的环保意识。而倡议中小学生在春节期间不燃放烟花爆竹,并劝阻家庭成员、亲朋好友随意燃放,就是在进行环保教育。但要起到效果,还需家长及成人世界的积极配合与示范。  众所周知,虽然燃放烟花爆竹,既有诸多安全隐患,又制造污染,可每到春节,还是有不少人放鞭炮。在燃放烟花爆竹的人群中,中小学生要占很大一部分,每年春节,都会出现中小学生燃放烟花爆竹引发的伤亡事故。而孩子们喜欢燃放烟花爆竹,又和他们的成长环境有关。  通过对中小学生的教育,减少烟花爆竹燃放,同时“倒逼”家长改变生活方式,能起到多大的作用,取决于两方面:一是学校教育能到位地向学生全面、科学地讲解燃放烟花爆竹对空气的影响,存在的危害,而不只是说教。但遗憾的是,目前的学校教育说教太多,学生们只习得一些概念,而没有形成相应的意识。  另外,学校教育和家庭教育如何形成合力,假如一些家庭对孩子的劝阻,并不接受,这反过来会令学校教育大打折扣。比如,在家人或者亲朋好友燃放烟花爆竹时,孩子去劝阻,家长和亲朋好友斥责孩子是多管闲事,呆一边去,孩子会不会备受打击?对于学生的环保教育,说到底是生活教育,即来自生活的教育,如果现实生活中,违规燃放烟花爆竹屡禁不止,还有父母把这作为重要的年俗向孩子进行教育,那么,学生们是很难把不燃放烟花爆竹当一回事的。  所以,不放或少放烟花爆竹,从“娃娃抓起”是有必要的,但这不能只给学生“提要求”,而必须给学生好的学校教育和家庭教育。就学校教育而言,应该结合学校实际,开发有针对性的环保教育校本教材、课程,采取案例、情景教学法,对学生进行教育引导,更需要在日常的学校教学活动中,对学生进行潜移默化的熏陶。就家庭和社会教育而言,要意识到,抓孩子的环保教育,在当下应该抓父母,抓每一个成人公民的环保教育,要让父母和每个成人公民,意识到环保的重要,并在日常生活中,给孩子良好的示范。  熊丙奇(学者)相关的主题文章: